PROGETTO BENESSERE: PUNTO DI FORZA DELLA SCUOLA

 

PREMESSA

 

La scuola come fattore protettivo delle giovani generazioni

 

La diffusa convinzione che la scuola possa svolgere una funzione importante per promuovere benessere divenendo fattore protettivo per gli alunni e le persone che la frequentano, ci ha indotto a riflettere sulle modalità progettuali e sui percorsi entro cui le variabili soggettive e personali dell’autostima, della soddisfazione personale, delle relazioni e degli investimenti sul futuro possano trovare soddisfazione ed accrescimento.

Se protettivo è tutto ciò che permette ad un individuo di crescere e di divenire sufficientemente equilibrato, cioè di stare con se stesso e gli altri e di adattarsi all’ambiente senza perdere le caratteristiche della sua individualità, è forse più appropriato considerare la protezione come un processo di costruzione, in una interazione costante individuo-ambiente, volto a rendere la persona in grado di riconoscere le proprie e altrui risorse per poterle poi concretamente utilizzare.

 

OBIETTIVI PROGETTUALI  ED AREE PRIORITARIE DI INTERVENTO

Nella prospettiva della valorizzazione della persona, crescere negli alunni il giusto senso di sicurezza che tanto influenza poi, in adolescenza, il funzionamento adattivo psico-sociale, che consente loro di fronteggiare situazioni nuove e di costruire la capacità di relazionarsi con gli altri, richiede agli educatori l’esercizio di importanti funzioni di riferimento  e di contenimento per la costruzione di una autonomia responsabile.

Partendo dal presupposto  che la scuola deve svolgere un importante funzione di lotta al disagio e alla dispersione e, alla luce di una maggior apertura scolastica pomeridiana, sono state definiti gli obiettivi generali del progetto ed alcune prioritarie aree di intervento.

 

Obiettivi generali

 

A)     Promuovere la diffusione di informazioni sulle strategie attivate all’interno delle singole scuole per prevenire o per rispondere a situazioni di difficoltà percepite o conclamate dalle componenti scolastiche

B)      Incrementare, attraverso la metodologia della ricerca azione, le competenze degli attori del sistema scolastico per sviluppare percorsi di benessere

C)     Possedere strumenti più adeguati per gestire le classi alla luce dei bisogni formativi rilevati.

 

Aree di intervento

 

1)     la promozione ed il potenziamento dell’attività motoria e sportiva a scuola per essere sportivi consapevoli e non violenti

2)     il rispetto dell’ambiente per una migliore qualità  della vita

3)     la valorizzazione dei momenti aggregativo/territoriali delle componenti scolastiche ed extra.scolastiche

4)     la prevenzione degli incidenti stradali attraverso la conoscenza delle regole di guida ed il potenziamento dell’educazione stradale

 

AZIONI PREVISTE:

 

Rispetto ad Area 1:

£     tutte le scuole effettueranno attività motoria finalizzata nella convinzione che il potenziamento di tale attività migliora l’equilibrio generale e l’accrescimento bio-psico-sociale dell’alunno.

 

In particolare:

a)     è prevista la preparazione per attività fisica di base con la consulenza della docente di educazione motoria della scuola secondaria di Gera Lario (risorsa interna) sulle scuole primarie dell’Istituto di Gera Lario, Vercana e Ponte del Passo nonché sull’ultimo anno della scuola dell’infanzia con effettuazione - nel mese di maggio 2008 – di giornate conclusive della festa dello sport dell’Istituto;

b)     almeno un docente per ciascuna scuola primaria accederà a corso pratico provinciale di educazione motoria (per il potenziamento delle competenze di base nella pratica del minivolley) con successiva applicazione nelle classi di servizio;

c)      tutti gli alunni di scuola primaria (per specifici turni) e gruppi di alunni della scuola secondaria effettueranno un corso di nuoto presso centri sportivi di comuni vicini  di Chiavenna e Morbegno;

d)     è prevista l’effettuazione di percorsi psicomotori per gli alunni delle scuole dell’infanzia e delle prime classi in alcune sedi di scuola primaria ( Gera Lario e Vercana);

e)     è previsto – per la scuola secondaria di primo grado – l’accesso degli alunni , per gruppi, a laboratori sportivi di :

-         pattinaggio su ghiaccio;

-         wind-surf e canoa;

f)       è prevista inoltre - per gli alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado - la possibilità di accedere anche a corso di sci in località viciniore (Motta di Campodolcino);

g)     è prevista l’adesione ai Giochi sportivi studenteschi per la scuola secondaria (c/fase provinciale)  per corsa campestre, nuoto, pallavolo, calcio.

 

Rispetto ad Area 2:

a)     nel quadro di specifico progetto triennale è prevista la realizzazione di una ricerca degli alunni della scuola secondaria di primo grado di Gera Lario finalizzata alla realizzazione di documentario sull’immigrazione in Alto Lario (dopo due cortometraggi che riguardavano l’emigrazione  altolariana);

b)     nel quadro di specifico progetto biennale è prevista la continuazione – da parte della scuola primaria di Ponte del Passo – di una ricerca territoriale sulle frazioni del Comune di Sorico;

c)      in coerenza a specifico progetto formativo è prevista la continuazione – da parte della scuola primaria di Vercana (aperta all’aggregazione con altre scuole) del progetto “Settimana studio/sport” in località montana o marina.

 

Rispetto ad Area 3:

a)     è previsto il mantenimento e la valorizzazione di attività già in essere (realizzazione di presepe vivente per la scuola primaria/dell’infanzia di Vercana) ed effettuazione di  attività teatrale nelle scuole primarie di Ponte del Passo e di Gera Lario;

b)     realizzazione di un percorso formativo tenuto da specialisti del settore teatrale a favore dei docenti (di tutti gli ordini scolastici) e con supporto sugli alunni della scuola secondaria di Gera Lario al fine di avvicinare i primi ad una specifica metodologia innovativa di lavoro con gli alunni e fornire a quest’ultimi uno spazio sul tema del pregiudizio mediante l’utilizzo di uno strumento (il teatro interattivo) che, con spontaneità e creatività, abitui i diversi soggetti scolastici all’ascolto e alla valorizzazione degli altri;

c)      è prevista la realizzazione di un progetto d’Istituto denominato” Star bene insieme” che coinvolge tutte le scuole dell’infanzia statali con la realizzazione di uno spettacolo finale conclusivo del progetto previsto per il mese di giugno 2008  presso la palestra polifunzionale di Sorico e con la partecipazione di tutti gli alunni delle scuole d’infanzia.

 

Rispetto ad Area 4:

a)     nella continuità di progetti in essere si realizzeranno per le scuole primarie e per quella secondaria percorsi privilegiati di educazione stradale per  l’acquisizione di patentini per il pedone, il ciclista e per l’uso del ciclomotore.

 

METODOLOGIE, TEMPI E RISORSE

 

Ogni progetto inserito nel macrofilone del Benessere esplicita tempi, risorse umane ed economiche necessarie nonché le metodologie più opportune da adottare per la sua realizzazione.

 

FINANZIAMENTI ED ENTI COINVOLTI

 

Sono state avanzate formali richieste di finanziamento agli EE LL e alla Comunità Montana Alto Lario Occidentale.

Verranno formalizzate – nei tempi previsti dall’apposito bando – richieste di finanziamento alla Provincia (ass.to alla Cultura) e alla Regione Lombardia.

Verranno utilizzate tutte le risorse economiche a disposizione della scuola e fornite dal M.P.I. anche accedendo a bandi di prossima emanazione.

La scuola ha sempre operato in stretta collaborazione con altri soggetti territoriali e non che – con diverse competenze –hanno supportato e condiviso con lei le necessarie azioni di sensibilizzazione e di sostegno nel solco della prevenzione. Ci si riferisce in particolare agli operatori dell’Ufficio di Piano dei servizi sociali, del Lario Soccorso, della CRI zonale, dell’associazione Nazionale Alpini, della Polizia Locale, dell’ANFFAS, a quelli inseriti  in associazioni no profit sul territorio lariano e non.

Non può essere infine dimenticato l’apporto fornito dalle biblioteche aderenti al Sistema bibliotecario della Provincia di Como e con cui il Punto Prestito, recentemente istituito presso la scuola secondaria di Gera Lario sta cominciando a confrontarsi.