“UNA SCUOLA AL SERVIZIO DEL SUO TERRITORIO”

“PER UNA SCUOLA DEL BENESSERE”

 

 

ANNO SCOLASTICO 2008/2009

 

PREMESSA

 

 

     L’Istituto Comprensivo di Gera Lario, interamente compreso nell’ambito della Comunità Montana “Alto Lario Occidentale”, risulta caratterizzato da comuni piuttosto frammentati nel territorio e, nelle zone di montagna, poco popolati per il calo demografico conseguente alla scarsa natalità e all’emigrazione verso il fondovalle.

     Tali dinamiche hanno portato alla chiusura delle piccole scuole di montagna e ad un ridimensionamento degli oratori parrocchiali.

La popolazione infantile, non potendo più avvalersi di momenti di aggregazione al di fuori della scuola, si avvia ad una fase di involuzione individualistica accentuata dalla presenza sempre più massiccia di strumenti multimediali ed audiovisivi

Poche famiglie provvedono autonomamente a fornire le dovute alternative culturali e sociali ai propri figli. La Scuola si inserisce, dunque, quale centro di aggregazione quasi esclusivo del territorio e si impegna per offrire all’utenza spazi ed opportunità sempre più ampi.

     L’occupazione prevalente è nel settore della piccola e media industria e in quello dei servizi.

      Sono altresì riscontrabili difficoltà di comunicazione con i centri maggiori(Como, Lecco, Milano, Sondrio) essendo inadeguati i collegamenti vari e lacuali.

    Rilevanti risultano anche le problematiche legate alla dislocazione di Istituti di Scuole Superiori in aree piuttosto distanti.

            La Scuola secondaria di Primo grado dell’Istituto Comprensivo di Gera Lario si inserisce in tale contesto quale strumento quasi esclusivo di aggregazione e di prevenzione al disagio ed alla dispersione scolastica. Ciò, senza sminuire il suo ruolo di promotrice di situazioni formative che rispondano ai bisogni ed alle richieste dei singoli, dell’utenza e del territorio.

         E’ negli intendimenti dell’Istituzione scolastica divenire polo culturale aggregativo per il suo territorio, nell’intima convinzione che la scuola possa svolgere una funzione importante per promuovere benessere divenendo fattore protettivo per gli alunni e le persone che la frequentano, ha indotto l’ Istituto Comprensivo di Gera Lario a riflettere sulle modalità progettuali e sui percorsi entro cui le variabili soggettive e personali dell’autostima, della soddisfazione personale, delle relazioni e degli investimenti sul futuro possano trovare soddisfazione ed accrescimento.

                                     

Se protettivo è tutto ciò che permette ad un individuo di crescere e di divenire sufficientemente equilibrato, cioè di stare con se stesso e gli altri e di adattarsi all’ambiente senza perdere le caratteristiche della sua individualità, è forse più appropriato considerare la protezione come un processo di costruzione, in una interazione costante individuo-ambiente, volto a rendere la persona in grado di riconoscere le proprie e altrui risorse per poterle poi concretamente utilizzare.

 

Nella prospettiva della valorizzazione della persona, crescere negli alunni il giusto senso di sicurezza che tanto influenza poi, in adolescenza, il funzionamento adattivo psico-sociale, che consente loro di fronteggiare situazioni nuove e di costruire la capacità di relazionarsi con gli altri, richiede agli educatori l’esercizio di importanti funzioni di riferimento  e di contenimento per la costruzione di una autonomia responsabile.

Partendo dal presupposto  che la scuola deve svolgere un importante funzione di lotta al disagio e alla dispersione e, alla luce di una maggior apertura scolastica pomeridiana, sono state definiti gli obiettivi generali del progetto ed alcune prioritarie aree di intervento.

                                              

Aree di intervento

1. la promozione ed il potenziamento dell’attività motoria e sportiva a scuola      per essere sportivi consapevoli e non violenti
2. il rispetto dell’ambiente per una migliore qualità  della vita
3. la valorizzazione dei momenti aggregativo/territoriali delle componenti scolastiche ed extra.scolastiche
4. la prevenzione degli incidenti stradali attraverso la conoscenza delle regole di guida ed il potenziamento dell’educazione stradale

 

Obiettivi generali

A.    Promuovere la diffusione di informazioni sulle strategie attivate all’interno delle singole scuole per prevenire o per rispondere a situazioni di difficoltà percepite o conclamate dalle componenti scolastiche

B.     Incrementare, attraverso la metodologia della ricerca azione, le competenze degli attori del sistema scolastico per sviluppare percorsi di benessere

C.    Possedere strumenti più adeguati per gestire le classi alla luce dei bisogni formativi rilevati.

 

METODOLOGIE, TEMPI E RISORSE

 

Ogni progetto inserito nel macrofilone del Benessere esplicita tempi, risorse umane ed economiche necessarie nonché le metodologie più opportune da adottare per la sua realizzazione.

 

 

ANNO SCOLASTICO 2008/2009

 

• Alunni: 84
• Classi: 5 (classi seconde su due gruppi)
• Insegnanti: 19
• Ore settimanali alunni: 36
• Rientro pomeridiano: 2 (proposti lunedì e mercoledì)

 

 

PER L’ANNO SCOLASTICO 2008/2009  SONO STATI PROPOSTI I SEGUENTI TEMPI SCUOLA:

 

 

Tempo scuola ordinario di 33 ore                 

 

33 ore + tempo mensa di cui:

• 29 ore obbligatorie

v     Lettere: 9 ore settimanali (5 Italiano + 2 Storia + 2 Geografia)

v     Sc. Mat: 6 ore settimanali (4 Matematica + 2 Scienze)

v     Lingua straniera: 5 ore settimanali (3 L1 (Inglese) + 2 L2 (Francese))

v     Tecnologia: 2 ore settimanali

v     Arte ed Immagine: 2 ore settimanali

v     Musica: 2 ore settimanali

v     Scienze motorie e sportive: 2 ore settimanali

v     Religione / attività alternative: 1 ora settimanale

• 1 ora settimanale di Lettere
• 2 ore settimanali di Laboratorio:
• 1 ora settimanale di Informatica
• 1 o 2 rientri pomeridiani

 

 

Tempo scuola prolungato di 36 ore

 

36 ore + tempo mensa di cui:

• come tempo ordinario da 33 ore +
• 2 ore di Studio guidato (recupero, sostegno, approfondimento)

1 ora di seconda lingua comunitaria

 

 

RILEVAZIONE FABBISOGNO CATTEDRE E ORE RESIDUE

 

				FABBISOGNO	COMPLESSIVO
CLASSE DI CONCORSO	ORE DI LEZIONE OBBLIGATORIE	ORE PER ATTIVITA’ FACOLTATIVE OPZIONALI E SU GRUPPI	ORE MENSA	CATTEDRE	ORE RESIDUE
A043 – LETTERE	45	51 di cui: -          5 ore di Lettere oltre curricolo; -          10 ore di Laboratorio su piccolo gruppo; -          36 ore di recupero potenziamento.	5	5	11
A059 – MATEMATICA	30	24 di cui: -          15 ore per Laboratori; -          5 ore per recupero/ potenziamento; -          4 ore per potenziamento informatico.		3
A245 – FRANCESE	15	3   per recupero linguistico		1
A345 – INGLESE	15	13   per attività di potenziamento linguistico		1	10
A028 – ED. ARTISTICA	13	4   per attività di Laboratorio	1	1
A033 – ED. TECNICA	15	3   per attività di Laboratorio		1
A032 – ED. MUSICALE	14	3   per attività di Laboratorio	1	1
A030 – ED. FISICA	13	4   per attività di potenziamento fisico/motorio	1	1
TOTALE	160	105	8	14	21

 

 

 

RILEVAZIONE TEMPO SCUOLA

 

	CORSO A	CORSO B
TEMPO SCUOLA	Tempo prolungato n° 36 ore su 6 giorni settimanali e due rientri pomeridiani di n° 3 ore ciascuno	Tempo prolungato n° 36 ore ore su 6 giorni settimanali e due rientri pomeridiani di n° 3 ore ciascuno
TEMPO MENSA	2 ore	2 ore
TOTALE	38 ORE EFFETTIVE	38 ORE EFFETTIVE